当我带着10个月大的女儿来到爱尔贝时却发现同班的小宝宝从6个月就开始来这里接受早期教育了。一个学期读下来，我感到女儿很喜欢这种寓玩乐于教学中的轻松，宽容的教育方式，“唱名字时积极参与”做游戏的专注认真，但在秩序感上明显落后于其他宝宝。正如老师所说：好的习惯越早开始灌输，宝宝越容易接受。我按照教师的建议，在家里也要求女儿玩完玩具后归原位，并每天都放音乐让她走线，现在女儿已读到第三个学期，秩序感比以前好了很多，我自己对妈妈这个角色也有了进一步的认识，也领悟到爱尔贝的教育理念……＂教会父母做教师＂就是让家长在宝宝成长的不同敏感期到来的时候给予适当的辅导，以满足宝宝心理和生理上的需要。回首这半年来，虽不是刻意而为，但蒙台梭利的教育观念已渗透到了女儿和我的生活中，这里我记录了我们蒙台梭利式生活的点点滴滴，等到女儿学会阅读的时候拿出来和她一起看，一定很有意思。

“吃饼干”

　　今天，第一期《东方宝宝》到了，封底那页印有8块饼干的图片，这是教宝宝认数字的，悦悦很喜欢吃饼干，悦悦：＂你看是饼干噢，快给妈妈数数有多少块饼干？＂要是往常她会积极地一声高一声低地和着我的声音1.2.3.4……数下去，但是，这次她眼睛盯着看图片，心思却全放在回味饼干的滋味上，因为不想她养成吃甜食的习惯，平时我很少买饼干给她，看她一副小馋猫，口水顺着嘴角往下直流的样子，我灵机一动，试着问她：“家里没有饼干吃，怎么办呢？”我又说：“喏，这里有8块饼干，我们可以吃这些饼干啊，好不好？”好！真痛快！我试着假装用手捡起一块放到嘴里，她马上学着奶奶哄她吃饭时发出的嗯……的声音给我配音，然后也学我的样子抓起一块送到嘴巴。小嘴不停地津津有味地嚼着，还不忘顺便给我吃一口，就这样，我们俩，你一口，我一口，一块一块地把所有的饼干都吃到了，小家伙嘴巴还不停地：好甜呀！在吃的时候，我也没忘记问她几个问题：你吃了几块？还剩几块？虽然，她能从1数到10，但其实没知道数字的概念，一本早教书上说：儿童是用耳朵记忆。意思是大人反复地读给他听，他就会记住，这也是开发宝宝右脑潜能的秘密之一。

“抢玩具”

　　有很长一段时间，小女儿从不抢别人的玩具，别人一抢她的东西，她就让给别人，自己去玩，虽说这孩子性格还不错，但我难免担心她这么老实，将来怎样去参与社会竟争呢？但随着她一天天长大，我才发现自己的担心真是多余，尤其这一两个月，这小家伙一扫以往“软弱受欺”的老实人形象，不仅懂得保护自己的玩具，而且对自己喜欢的东西竟也开始该“出手时就出手”。
　　在这学期的一堂课上发生的一件事令我印象深刻。平时宝宝都在一起玩各自民玩具，但这学期，我发现小宝宝们开始喜欢串门了，在自己的工作毯上玩一会儿，就会站起来到其他小宝宝那“搞一搞”，这堂课，有一个新来的宝宝，还未能适应课堂的气氛，总是不能坐下来专心玩自己的玩具，看到女儿正在那儿一心一意地插牙签，这引起了她的兴趣，她走过来一把抢走了女儿手中的牙签盒，女儿一下子就急了，想把它抢回来，可那小宝宝抓得紧紧地不放，看着女儿小脸憋得红红的，牙齿咬着嘴唇的样子，一直没有出声的我，终于忍不住劝女儿：“这位小同学是新来的，把这个牙签盒让给她，我们再去拿一个，好吗？”边说边拖着极不情愿的女儿到玩具架又拿了一个牙签盒，虽然女儿坐回到工作毯上，但却有点心不在蔫，细心的教师马上对我说：“悦悦妈妈，你做的不对，你应该告诉那个小宝宝，牙签盒是我的，不是你的，你可以自己去拿一个，这样悦悦才不会觉得委屈，而且你的这种处理方法会令悦悦迷惑，为什么妈妈叫我不要随便拿别人的东西，但是别人却可以随便拿走我的东西呢？”听了老师一席话，我顿然醒悟，原来我的“谦让”竟然是错误的示范！回来后在一本书上我也看到这个问题，专家说：“逼着宝宝让出玩具，时间长了宝宝有可能出现自我保护行为，不愿和其他小朋友交往，以免玩具被抢，家长可以鼓励宝宝保护自己的玩具，捍卫自己的权利，同时要逐渐教会宝宝一些社会交往的技巧，在小朋友抢玩具的时候可以和小朋友交换玩具，给他一个替代品，这样会保持宝宝对社会交往的兴趣。在后来的课堂上，那个小宝宝又来抢女儿的玩具，我吸取了教训，用正确的方法解决了两个宝宝之间的冲突后发现，不仅女儿变得大方了，那个小宝宝也肯让出自己的玩具给女儿玩，这真是“双赢”啊！这件事让我再次感受到蒙得梭利强调的“秩序感”带给宝宝的快乐！

“背唐诗”

　　在我偶而的提醒下，悦悦已能背下六、七首唐诗了，而且接受能力也比以前快了很多，一般两三天，可以背下一首，以前为了哄她洗头，我总是在抱着她洗头的时候教她数数，可当她学会数10个数后，这个办法就失灵了，这些日子，我就用学唐诗来吸引她的注意力，嘿，还真管用！看来，洗头这个大难题可以告一段落了，你想呀，我们中国的唐诗有多少首哇，再说，背完唐诗，还有宋词呢！哈哈！
　　诗词真是一个抒情达意的好工具，在悦悦身上我真切的感受到这一点，那天晚天，爸爸和我带着她去新建的奥园散步，月亮在漆黑的夜幕下，显得是那样的皎洁，明亮，我们都陶醉在这迷人的月色当中，却忽然听到一个稚气的声音从脚下传来：“举头望明月……”是悦悦，这小宝宝竟在那里触景生情！
　　俗语说：“三岁看大。”在宝宝生命初期，在智力和情感发展的不同关健期给予适时、正确地引导使其成为一个身心健康的人，这就是我当初把宝宝送到爱尔贝的初衷。感谢爱尔贝教会我做一个懂得观察、懂得尊重、懂得与宝宝沟通的母亲，相信未来的日子，她会让我感受到更多的惊喜！