日常生活教育的目的在培养孩子的基本动作能力，学会照顾自己，照顾环境，进而学习彼此尊重，养成良好社会能力，使孩子成为一个独立，合群，自信的个体，随着教具的取拿，操作，收放等练习，可以培养孩子的秩序感，专注力，动作协调能力，这些都是一切学习的基础。

日常生活教育之洗手顺序卡

    人类凭着感官来认知世界，蒙特梭利博士设计各种视、听、嗅、味、触的感官教具，让孩子从中得到大小，形状，颜色等等抽象概念。并从教具的配对，分类，序列等操作中得到逻辑思考的能力。使孩子能更有效的了解世界。

    人因有语言而成为万物之首，六岁以前是发展语文的敏感期，我们提供孩子一个充满语言与图文的环境，充实孩子的字汇，使他们有更好的语言表达能力，也乘着孩子对声音有高度敏感和拼音兴趣的时机，利用各种语文教具，帮助他们认识注音符号和英文字母，进而进入拼音和写读的领域。

    蒙台梭利的语言教育原本为拼音文字而设计，所以非常适合英文教学，而且它抓住了幼儿的学习敏感期循序渐进，非常有系统让孩子容易学习，语言教育不外乎听说读写，所以课程当初教是多听多说，发展口语能力，除了说唱之外，我们还制作了许多图卡，让孩子望图生义，能说出图中的字汇或句型，增加孩子的口语表达能力。

    文化教育是人类周遭的一切事物皆属文化的范畴，凡举天文，地理，历史，生物，自然，音乐，美术等等皆是。其目的在培养幼儿开阔的心胸，了解他们生活的世界，并培养出艺术，文化的欣赏能力，帮助他拥有丰富、快乐的生活，进而适应各种不同的环境。