蒙台梭利出生在意大利安科纳（Ancona）地区的基亚拉瓦莱（Chiaravalle）。
1896年 26岁获罗马大学医学博士学位，成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士。
1898年 在意大利都灵（Turin的教育会议上讲演，提出了自己独特的见解：“儿童心理缺陷和精神病患者主要是教育问题，而不是医学问题，教育训练比医疗更为有效。”引起了医学界和教育界的强烈反响。
1899年 在罗马创立国立儿童心理治疗学校。
1901年 再次进入罗马大学哲学系深造，研究哲学、教育学、实验心理学和人类学。
1904年 受罗马大学之聘讲授人类学。
1907年1月，在罗马圣罗伦佐区贫民窟创办第一所“儿童之家”，同年4月和11月第二、第三所“儿童之家”在该区相继建立起来。

1912年 第一次应邀到美国讲学，当时美国总统威尔逊亲自接见并在白宫设宴款待。

1913年 第二次访问美国。
1919年 去英国讲学。
1920年 到荷兰讲学。
1925年 国际蒙台梭利协会成立。

1936年 在荷兰为儿童创办一所新学校。
1939年 到印度。在马德拉斯开设训练课程，培训幼儿教育师资。
1944年 前往锡兰（即现在的斯里兰卡）开办教师培训班。
1950年 到挪威、瑞典讲学。
1948年 到荷兰，接受阿姆斯特丹大学授予的”荣誉哲学博士”称号。
1949年5月6日 逝世于阿姆斯特丹，享年82岁。

[精神胚胎]：人类具有双重胚胎生命胚胎和精神胚胎。它们同时产生于母腹中，不同的是生命胚胎的形成期是在出生前，与与动物相同；精神胚胎的形成期是在出生以后（0~6岁），只有人才有。这漫长的人类童年使人与动物完全区别开来。

[实体化]：虽然儿童生来就具有一种预先决定的精神模式来引导他努力地达到成熟，而且 天生具备趋向成熟的冲动力，但是他却缺少一种天生的既成行为模式来保证他一定能成功。 儿童在漫长的时间里一直是软弱无力，然而儿童内在的力量、活力，使儿童生长、说话并创 造人的所有的精神生活。我们把儿童的心理、生理、精神的发展说成是一种“实体化”。

[敏感期]：指（0－6岁）幼儿在成长的过程中，会在特定的阶段，对环境中某一特定的事物，产生特别的兴趣。当幼儿在此特质上得到满足之后，这种喜好就会自然的消失，然后另一个特殊的喜好又会产生，如此循环不断。而重要的是，当一阶段的敏感性消失后，就不会再出现。例如，孩子在语言敏感期出现的时候，会对说话产生莫大的喜好，他模仿，不会感到疲惫，只是一直地说话、使用记得的文字，直到能够满足才会停上。