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不要让孩子生活在父母的影子里

南海大沥中心教师潘綺云

　　数学A班刚下课，孩子们马上涌到第三乐园自由活动，文静的婷婷也在其中。婷婷是个新学生，很聪明也很胆小，说话的声音像蚊子叫，课堂上更是万万不肯走到在大家面前唱自己的名字。
　　妈妈对婷婷的管教很严，因为看了大量早教的书籍，婷婷妈妈对女儿自有一套自己的教育方法。
　　从婷婷在爱尔贝上第一节课开始，她对课堂上的内容理解得都很好，但同时我也发现了一个很严重的问题：每当老师提问她时，无论会不会她总要先看妈妈，妈妈给了她提示她才敢说出来，否则就默不作声，几节课下来都是这样子。
　　私下我给婷婷妈妈做工作，说明婷婷的表现体现了孩子的自信心不足，始终没有成功感所以不相信自己，做什么事情都要征得妈妈的同意。我建议婷婷妈妈是否能尝试让婷婷学会自己思考、有自己的主见、能大胆地表达自己的思想。现在孩子小，父母可以时时陪着身边提醒，替孩子做主，等有一天孩子长大了父母不在身边了，又有谁可以帮孩子做主能？目前，我们成人的最佳角色应该是孩子成长的引导者、观察者、帮助者，提供适当材料引导孩子自己学习，从中观察孩子给孩子适当的帮助，蒙特梭利说：“孩子是自己教会自己的”，我们不要让孩子成为我们的影子，每个孩子生来都是与众不同的，我们又怎能埋没了孩子的天分能？
　　慢慢的，婷婷妈妈接受了我的观念，鼓励婷婷大胆地表现自己，婷婷的自信心增强了，能自己一个人走到众人前面唱名字了，上课也能不看妈妈就回答老师提出的问题了，连大运动也有了很大的进步。我们的老师都很乐意看到这样的结果，但接下来妈妈的表现又让我担心了。
　　婷婷本来做事的动作就比较慢，每次到了孩子们自由工作的时间，她总是慢条斯理的最后一个完成，妈妈不时催促婷婷快一点，有时在课堂上母女也会闹得不愉快。上到数学D班就更严重了，孩子正想着这应该怎么做，妈妈看别的宝宝已经开始动手做了，就迫不及待地提醒女儿，有时候搞得婷婷也会很不耐烦地对妈妈说：“您不要说，让我想一下。”在最后一周的总测试中，我们要求让孩子自己去完成，但婷婷有三分之一的题目是在妈妈的提醒下完成的。
　　在整个数学班的过程中，妈妈总避免不了对婷婷的干扰，总是以自己的思想引导孩子判断。婷婷妈妈在陪伴女儿成长的过程中，对婷婷犯的一点小错误都不肯放过，不知她是否想过，也许就因为她不能克服自己总想替孩子做主的性格，会给婷婷建立良好的逻辑思维方式设立很多不必要的障碍。父母对孩子要求那么高，怎么就不能为了孩子改变一些自己的不足呢？
　　孩子在不断的成长进步，为什么父母不能给孩子更大的空间呢？