早教≠智力开发

　　有的家长说：“我的孩子太小了，还没学会说话，参加早教能学到什么？”一提到早教，很多家长就错误认为：早期教育就是早期智力开发，从小就为孩子“打基础”，让孩子早识字、读书、背诗、学外语、学数学……其实，早期教育并不是早期智力开发，其目的并不是提早为孩子准备些将来的知识，而是以奠定他们一生精敏智力和完美性格的基础为重，并培养他们热爱生命、独立学习的能力和良好品行、健全人格。

爱≠理解

　　家长经常对孩子说的一句话是“我已经把最好的都给了你，你还要怎么样？为什么不听话、不好好学习？”是呀，哪个父母不爱孩子，他们总是给孩子买最好的营养食品、最好的玩具、最漂亮的衣服等。事实上，我们应该想一想：什么是最好的。比如：对于一条鱼来说，给它绿绿的草地还是清澈的河水，才是最好的呢？当然是清澈的河水，也就是说，需要就是最好的。爱他，就给他需要的，那就必须了解孩子，理解他内心的需要，这才是真正的爱。

自由≠放任自流

　　“我们家的孩子可自由了，他喜欢玩什么就让他玩什么，他爱怎样玩就怎样玩，我们从来不限制他，但是他就是很任性、很霸道，不讲道理。怎么办呢？”给孩子充分的自由，这是非常正确的，但要把握好自由的度，太过于自由了，那就是放纵、放任自流了，不是真正意义上的自由了。蒙氏教育中的自由，不是放纵，而是让孩子在规则中享受自由带来的快乐和满足，逐渐形成秩序和自律。孩子在活动中玩什么、怎样玩以及玩多长时间都由他自己决定，但干扰别人、随便拿别人的东西、打人、骂人等不礼貌的行为是被阻止的。孩子从中就明白了自己不能妨碍别人，不能破坏环境，凡事要有规则。放任自流就无法帮助孩子建立规则的意识、遵守纪律的意识，不遵守规则、纪律，哪来自由呢？