皮亚杰的发展阶段

(2008-04-06)

    皮亚杰假定，所有儿童的发展都要依次经历四个阶段，首先是感觉运动阶段，然后是前运算阶段，具体运算阶段，最后是形成运算阶段。感觉运动阶段大约是出生到2岁，前运算阶段大约从2岁到6、7岁。具体运算阶段大约从6、7岁到11、12岁，形成运算阶段包括整个青春期和成年期。
    皮亚杰认为，初生婴儿的认识系统仅限于动作反射，几个月后，婴儿在这些反射的基础上发展出更复杂的认知过程，他的开始系统地重复先前的无意行为，并且将其推广到更广泛的情景中，同时将这些行为协调在不断增长的，长长的行为链中。獐与外景物体的身体与动也为了这种发展提供了推动力。
    前运算阶段大约是从2岁到6、7岁，这一阶段最大的成就是学会了用符号来表征世界：心理意象、绘画、特别是语言。在出生后18个月到60个月这一时段内，儿童的词汇量增长了100倍，并从先前只会说出一两个单词发展到后来能讲出不同长度的句子，在皮亚杰看来，处于前运算阶段的儿童只能从他们自己的角度表征外部世界，由于注意的范围太狭窄，他们经常会忽视一些重要信息，他们只表征静止环境而不能准确地表征豪华情境。
具体运算阶段从6、7岁到11、12岁，具体运算阶段的儿童能够采纳其他观点，并能够多角度的考虑问题，他们不仅能够表征静态情境也能准确表征动态情境，这就使分们能解决涉及具体对象及物理可能情境的问题，但是他们不能考虑所有逻辑可能的结果，也不能理解高度抽象的概念。
     形成运算大约开始于11、12岁，它是最高的一个阶段，在这一阶段里，儿童不仅能够根据具体的事物来推理，也能够根据理论和抽象概念推理，更宽广的视角使儿童能够解决先前不能解决的问题。尽管皮亚杰承认某些知识和观念会不断的变化，但是他认为作为形式运算阶段中特征的基本推理模式能够有效地持续一生。